top of page

ВИРТУАЛЬНЫЙ МИНИ - МУЗЕЙ

"ЮГРА - НАША МАЛАЯ РОДИНА!"

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА: СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ 5 - 7 ЛЕТ

Мини-музей «ЮГРА – наша малая Родина!» представляет собой тематическое систематизированное собрание электронных экспозиций, выставок, макетов предметов быта,  фильмов, фотографий, презентаций о Ханты-мансийском автономном округе.

Мини-музей  действует наряду с традиционным музеем, является его виртуальной экспозицией, дополняет его функции с применением информационно-коммуникационных технологий.

Вам представится уникальная возможность оценить разнообразие экспонатов и масштаб нашего виртуального музея.

Как говорится, лучше один раз увидеть, чем 100 раз прочитать.

ЦЕЛЬ

  • Оптимизировать процесс обучения;

  • Упростить передачу и усвоение информации воспитанниками;

  • Модернизировать традиционное музейное пространство ДОУ в современную образовательную среду посредством применения сервисов сети интернет.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА
  • Помогает детям понять язык вещей, постичь их культурное значение и рукотворность, воспитывает патриотические чувства и чувства сопричастности к жизни своего народа. Формирует активную жизненную позицию.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

       В процессе посещения виртуального мини-музея «ЮГРА – наша малая Родина!» у ребенка накапливается жизненный опыт,      происходит познание окружающей действительности, прошлого и настоящего, усвоение знаний, вырабатываются умения, навыки, развивается познавательная сфера ребёнка, достигается высокий уровень её сформированности, совершенствуется интеллектуальная и эмоционально-волевая структура личности.

     Активно развиваются познавательные процессы такие как:

  • Внимание дошкольника привлекается предметами и объектами, находящимися в мини-музее.

  • Ребёнок в силах направлять своё сознание и удерживать его довольно долго на определенных предметах.

  • Старшие дошкольники учатся управлять своим вниманием, переключаться с интересного объекта на заданный.

  • Дети могут распределять внимание и действовать с несколькими предметами одновременно.                                                                                                                                                        

  • Память. Старшие дошкольники приобретают навык смыслового запоминания.

  • С развитием интеллектуальной сферы развивается словесная память.               

  • Восприятие. Дошкольник узнаёт, выделяет уникальные свойства предметов и объектов, их особенности, назначение. Активно развиваясь, восприятие позволяет детям узнавать интересующие их предметы, выяснять существующие связи.                                   

  • Мышление. Образная информация и простейшие понятия служат основой развития мышления.

  • За счет оперирования образами расширяются границы познания.

  • Усвоение понятий определяет развитие мышления.

  • Использование собственных представлений порождает необычность рассуждений. Рассуждая, ребёнок использует обобщение и сопоставление, перебирает возможные варианты.

  • Дети понимают причинные связи объектов, переходят от глобальных к точным объяснениям, от внешних признаков к скрытым, внутренним, постигают обобщенную закономерность.

  • Происходит переход к словесно-логическому мышлению, когда ребенок решает поставленные задачи, используя речь.                                                                             

  • Воображение. Развитие воображения влияет на формирование всей познавательной сферы, обуславливая мыслительную деятельность и способствуя расширению словарного запаса.                                                                                                                                              

  • Речь. Ребенок формулирует свою деятельность вслух, словесно фиксирует ее результаты, сопровождает речью действия.

  • В процессе вербального исследования –задаёт вопросы взрослому (почему, зачем, как?…)

  • Речевое развитие стимулируют переход к внеситуативному общению, усложнению деятельности, расширению социальных контактов.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА

Музей способствует:

  • формированию у воспитанников целостного социального взгляда на мир и уважительного отношения к истории и культуре;

  • воспитанию патриотического и гражданского самосознания воспитанников;

  • становлению патриотических чувств, любви к родному краю, знание истории, культуры и традиций.

     

bottom of page